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教育部发布“国培”计划:中小学教师培训4大指标

发布时间: 2020-11-06

­  小编说

­  近日,教育部办公厅、财政部办公厅近日印发了《关于做好2017年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》,2017“国培计划”正式启动。

­  必修师德教育、信息技术应用能力,实践性课程比例不少于50%,培训类课程学时占总学时的比例原则上不少于50%......中小学教师培训增加了4大新指标。

­  中小学教师培训

­  新增4大亮点

­  新增必修内容

­  将师德教育、信息技术应用能力等作为培训的必修内容。进一步加强师德教育,注重通过中华优秀传统文化涵养师德,通过典型案例厚载师德,着力培养造就“四有”好老师。

­  进一步加大信息技术与学科教学培训的深度融合,有针对性地提高乡村教师应用信息技术的能力。

­  分层、分类、分科培训

­  要根据国家制定的中小学幼儿园教师培训课程标准,科学诊断培训需求,分层、分类、分科设计培训课程,开展主题鲜明的培训。要优化课程结构,突出教师参与,实践性课程比例不少于50%。

­  乡村教师培训结合本地实际

­  要根据《乡村教师培训指南》相关要求,落实中西部和幼师国培项目五类项目目标任务,结合乡村教师校长教育教学实际,切实改进培训内容方式。

­  乡村教师培训团队研修项目要结合本地实际,合理安排脱产研修时间,有效缓解工学矛盾。

­  加强培训者培训能力

­  要加强骨干培训者管理,开展分阶段递进式研修,进一步加强培训者培训能力的培训力度,培训类课程学时占总学时的比例原则上不少于50%,跟岗时间原则上不少于1/3。

­  有条件的地方可通过置换等方式,将乡村教师培训团队与师范生实习支教统筹实施。

­  强化乡村教师培训力度

­  送教下乡培训项目:要聚焦主题,进一步加强对参训教师的精准诊断、对症示范和对比研磨,有效改进课堂教学,推动与校本研修的有效衔接。

­  网络研修项目:不过于追求培训人数规模,要从项目区县网络研修的技术条件出发,合理安排研修任务,切实落实线下研修环节要求,大力推行混合式研修。

­  遴选建设大量满足乡村教师需求和切合教育教学实际的精品案例资源和适用素材资源,增强培训的针对性和实效性。

­  乡村教师访名校项目:要进一步突出“雪中送炭”,对参训机会较少的乡村教师提供高水平培训。

­  包含2项内容

­  2017年,“国培计划”包括“示范性项目”和“中西部和幼师国培项目”两项内容。

­  示范性项目:

­  示范性项目包括:

­  培训团队专项研修、名师高端研修、紧缺领域骨干教师培训、骨干校园长培训和网络研修创新五类项目。

­  以省级教师培训团队为主要培训对象,重点为各地规划实施中小学教师校长培训培养专兼职培训者和骨干教师校长。

­  开发提供一批优质培训课程教学资源,创新完善线上线下混合式培训模式,为实施中西部和幼师国培项目提供强有力的支持,为各地科学有效开展教师校长培训工作做出示范。

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